Μικροί κατασκευαστές...

Η Ενότητα " Πώς γίνεται; Πώς παίζεται; " του βιβλίου της Γλώσσας Β΄τάξης μας έδωσε, αυτή τη φορά, την αφορμή για εφευρετικότητα και δημιουργία!

Ο καθένας μας επινόησε μια δική του κατασκευή, έγραψε τα υλικά και τις οδηγίες, και την  παρουσίασε στην τάξη.

Μολυβοθήκη από αναψυκτικό

Υλικά

Μια κόλλα χαρτί

Μαρκαδόροι

Ψαλίδι

Ένα άδειο κουτί αναψυκτικού

Σελοτέιπ

Οδηγίες

1.      Κόβουμε με το ψαλίδι ένα άδειο κουτί από αναψυκτικό στη μέση.

2.      Κολλάμε από πάνω σελοτέιπ για να μην είναι κοφτερό και κοπούμε.

3.      Κόβουμε την κόλλα χαρτί έτσι ώστε να χωράει γύρω γύρω από το αναψυκτικό και τη ζωγραφίζουμε.

Κατερίνα Ραγκούση

Μολυβοθήκη

Υλικά

Ένα κομμάτι χαρτόνι

Ένα στρογγυλό χαρτόνι από χαρτί κουζίνας

Πιστόλι σιλικόνης

Μαρκαδόροι

Ψαλίδι

Οδηγίες

1.      Κόψαμε το στρογγυλό χαρτόνι στη μέση.

2.      Το κολλήσαμε με σιλικόνη πάνω στο κομμάτι χαρτονιού και κόψαμε αυτό που περίσσευε.

3.      Στο τέλος χρωματίσαμε με μαρκαδόρους.

Φραγκούλης Αθανασίου

Αυτοκίνητο

Υλικά

Ένα πλαστικό μπουκάλι

4 φελλούς

Κόλλα

Χαρτί

Οδηγίες

1.      Πρώτα κολλάμε το χαρτί πάνω στο μπουκάλι.

2.      Μετά βάζουμε τους τέσσερις φελλούς για ρόδες και φτιάχνουμε ένα ωραίο αυτοκίνητο.

Ηλίας Σκιαδάς

  

Πεταλούδα σε χαρτόνι

Υλικά

Ένα κόκκινο χαρτόνι

Μπογιές

Μολύβι

Οδηγίες

1.      Παίρνουμε το κόκκινο χαρτόνι και σχεδιάζουμε μια πεταλούδα.

2.      Μετά χρωματίζουμε με μπογιές.

                                                                                                                 Ερίλντα Σιγκελάρι

Ένα μπουκέτο λουλούδια

Υλικά

Ένα χαρτόνι χρωματιστό

Κόλλα

Ψαλίδι

Χαρτί

Καλαμάκια

Μαρκαδόρους

Κορδελίτσες χρωματιστές

Διάφορα διακοσμητικά στολίδια

Οδηγίες

1.      Πήρα το χαρτόνι, το τύλιξα, το κόλλησα και έφτιαξα ένα μπουκέτο.

2.      Ζωγράφισα διάφορα χρωματιστά λουλούδια και τα έκοψα.

3.      Τα πέρασα με ξυλάκια και τα έβαλα μέσα στο μπουκέτο.

4.      Εξωτερικά στόλισα με διακοσμητικά το μπουκέτο και του έβαλα κορδέλες.

Μπιζάς Μάριος

 Κρεμαστό διακοσμητικό

Υλικά

Δύο καλαμάκια για σουβλάκια

Χρωματιστές κορδέλες

Διάφορες χάντρες

Οδηγίες

1.      Κάνουμε τα καλαμάκια σταυρό και τα δένουμε.

2.      Στις τέσσερις πλευρές δένουμε κορδέλες

3.      Στην άκρη της κορδέλας περνάμε χάντρες.

4.      Δένουμε κόμπο και το κρεμαστό μας είναι έτοιμο.

Χρυσούλα Καπούτσου

Ρομποτάκι

Υλικά

Μεταλλιζέ οντουλέ χαρτόνι σε διάφορα χρώματα

Πλαστικό μπουκάλι

Ψαλίδι

Κόλλα

Οδηγίες

3.      Κόβουμε το μεταλλιζέ χαρτί έτσι ώστε να χωράει γύρω από το μπουκάλι και το κολλάμε. 

2.      Κόβουμε μύτη και μάτια από χαρτόνι πράσινο και μπλε και τα κολλάμε.

Σεγκίτα Τόσκα

Από τους μαθητές-τριες της Β' τάξης

Ένα "πρωτομαγιάτικο" πασχαλινό στεφάνι...

Κι αφού Μάη μας φέτος ήσουν λιγάκι βιαστικός
και ήρθες πριν το Πάσχα,
φτιάξαμε λοιπόν κι εμείς για σένα,
μια κατασκευούλα δύο σ' ένα!!!

Υλικά:

• Ένα χαρτόνι κομμένο σε δαχτυλίδι (με διάμετρο περίπου 25 εκ.)
• Κορδέλα (με πλάτος 4 εκ.) 
• Χαρτονάκια πολύχρωμα διαφόρων χρωμάτων (για τα λαγουδακια και τα αυγά)
• Σύρμα πίπας (για μουστάκια)

Η κατασκευή μας...

Από τους μαθητές και τις μαθήτριες της Β΄τάξης

Έχεις γράμμα...

Υλοποιώντας την 15η Ενότητα "Αλληλογραφώ" του βιβλίου της Γλώσσας (Β΄Δημοτικού), αποφασίσαμε για δεύτερη φορά να επισκεφτούμε το ταχυδρομείο του χωριού μας και να στείλουμε τα γράμματα μας σε συγγενείς και φίλους μας στην Ελλάδα και στο εξωτερικό.
Αφού μελετήσαμε διάφορους τύπους επιστολών, τη δομή και τις εκφράσεις που χρησιμοποιούμε σ’ αυτές αλλά και τον τρόπο που συμπληρώνουμε τα στοιχεία του αποστολέα και του παραλήπτη στο φάκελο, πήραμε το δρόμο για το ταχυδρομείο.

Εκεί ο κ. Κοσμάς, υπάλληλος του ταχυδρομείου, μάς καλωσόρισε και απάντησε στις ερωτήσεις μας σχετικά με τη χρησιμότητα και τη λειτουργία του ταχυδρομείου. Μάθαμε, προς μεγάλη μας έκπληξη, ότι κατά τη διάρκεια του χειμώνα τα γράμματα που αποστέλλονται είναι περίπου 30- 40 την ημέρα, ενώ κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού ξεπερνούν τα 1500!

Έπειτα ,πήραμε τα γραμματόσημα τα όποια και κολλήσαμε στο σημείο του φακέλου που είχαμε μάθει. Τα στοιχεία του αποστολέα και του παραλήπτη τα γράψαμε μόνοι μας πάνω στους φακέλους μαθαίνοντας παράλληλα τον ταχυδρομικό κώδικα της περιοχής μας!

 Στη συνέχεια ρίξαμε τους φακέλους στο ταχυδρομικό κουτί και συμπληρώσαμε ένα μικρό φυλλάδιο παρατήρησης σχετικά με το τι είδαμε στο χώρο του ταχυδρομείου, ενώ ο ευγενικός υπάλληλος μας έλυσε διάφορες απορίες περιγράφοντας τη διαδρομή που ακολουθούν οι επιστολές, ώσπου να φτάσουν στον προορισμό τους. 

Το φυλλάδιο παρατήρησης:

                                        Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄τάξης

Ένα μικρό Λαογραφικό Μουσείο στο σχολείο μας!

        Η 13^η Ενότητα του βιβλίου της Γλώσσας μας «Μες στο Μουσείο» της Β΄ Δημοτικού μάς έδωσε την αφορμή να ταξιδέψουμε στο χτες των προηγούμενων γενεών, της γενιάς των παππούδων και προπαππούδων μας.

      Ζητήσαμε γι’ αυτό, τη βοήθεια των γονιών και των παππούδων μας, ψάξαμε στις αποθήκες και τα πατάρια των σπιτιών μας, ανακαλύψαμε αντικείμενα από το χτες και υπέροχα οικογενειακά κειμήλια και τα φέραμε με σκοπό να τα δείξουμε στους συμμαθητές μας και στο υπόλοιπο σχολείο.

Έτσι, συγκεντρώθηκαν στην τάξη μας παλιά χάλκινα μαγειρικά σκεύη, μπρούτζινοι μύλοι, γουδιά και ποτηράκια, πήλινες στάμνες, λυχνάρια φωτισμού, παραδοσιακά σίδερα με κάρβουνα για το σιδέρωμα των ρούχων, παλιές φωτογραφίες, παραδοσιακοί δίσκοι σερβιρίσματος, παραδοσιακά πλεκτά με βελονάκι, παλιά σιδερένια κλειδιά, ξύλινες καρέκλες με ψάθινη βάση, παραδοσιακά κιλίμια υφασμένα σε αργαλειό, παραδοσιακά κεντήματα με τη λέξη Καλημέρα που συναντούσε κανείς σχεδόν σε κάθε παραδοσιακό σπίτι.

 

                       

Συγκεντρώσαμε πληροφορίες για τη χρήση, το υλικό κατασκευής και την παλαιότητα των αντικειμένων, γράψαμε λεζάντες για το καθένα ενώ με έκπληξη διαπιστώσαμε ότι κάποια αντικείμενα λαογραφικού ενδιαφέροντος βρίσκονταν μέσα στο χώρο του σχολείου μας και τα προσθέσαμε στη συλλογή μας.

    Η αφίσα ήταν έτοιμη σχεδόν μια βδομάδα πριν από το άνοιγμα του μουσείου μας στο κοινό, ώστε όλοι οι μαθητές του σχολείου να ενημερωθούν. Η τοποθέτηση της επιγραφής στην πόρτα της αίθουσας προκάλεσε μεγάλη εντύπωση στους μαθητές των άλλων τάξεων για τη νέα ιδιότητα της σχολικής μας τάξης.

Τα εκθέματα τοποθετήθηκαν στα θρανία μας. Περίπου για ένα δίωρο, η αίθουσά μας άνοιξε για τους μαθητές όλων των τάξεων του σχολείου που επισκέφτηκαν το μικρό μουσείο μας ανά τάξη έχοντας την ευκαιρία να γνωρίσουν τη μικρή μας συλλογή και να πληροφορηθούν για τη χρήση των αντικειμένων με τους μικρούς μαθητές της Β΄ τάξης στο ρόλο του ξεναγού.

Οι μαθητές όλων των τάξεων έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον για τη συλλογή μας, γεγονός που αντάμειψε την προσπάθειά μας αυτή.

Συγχαρητήρια στους μικρούς μαθητές της Β΄ τάξης που ανταποκρίθηκαν υπεύθυνα σε αυτή τη μικρή εκδήλωση και ένα μεγάλο ευχαριστώ στις οικογένειες των μαθητών, στις συναδέλφους και τη Διευθύντρια του Σχολείου που πρόσφεραν τα οικογενειακά τους κειμήλια για την έκθεσή μας.

Στόχοι μας σε αυτήν την Ενότητα ήταν:

1. Μια πρώτη γνωριμία με την έννοια του Μουσείου και την προσφορά του στο κοινωνικό σύνολο
2.   Γνωριμία με το Λαογραφικό Μουσείο
3.   Γνωριμία με την καθημερινότητα του χτες μέσα από αντικείμενα και παλιές φωτογραφίες
4.  Συλλογή παροιμιών, δραστηριοτήτων, παραδοσιακών παιχνιδιών του χτες   Επαφή με την λαϊκή παράδοση και το λαϊκό πολιτισμό της περιοχής (Αντίπαρος - Πάρος)
5. Σύγκριση της καθημερινής ζωής του χτες και του σήμερα  

                                                                            Η δασκάλα της τάξης 

                                                                                  Νούλα Έλενα